Phasen des Plans für das schulische Zusammenleben:

1. Sensibilisierung der Schulgemeinschaft
2. Aktualisierung und Neugestaltung des Handbuchs zum schulischen Zusammenleben
3. Aktualisierung und Neugestaltung des Plans für das Zusammenleben
4. Aktualisierung und Neugestaltung der Handlungsprotokolle der Schule für folgende Fälle:
   1. Schulunfälle
   2. Häusliche Gewalt
   3. Mobbing und Belästigung in der Schule
   4. Übergriffe auf das Schulpersonal
   5. Sexueller Missbrauch
   6. Kindesmisshandlung
   7. Schwangerschaft im Jugendalter
   8. Schülerbeförderung
   9. Prävention und Nutzung von Sportgeräten
   10. Protokoll bei Drogenkonsum und/oder Drogenhandel
   11. Protokoll bei Beschwerden gegen Schulpersonal.
   12. Protokoll bei Diskriminierung.
   13. Programm für politische Bildung.
   14. Plan für die Rückkehr in den Unterricht.
   15. Protokolle „Paso a Paso“, COVID-19.
5. Begleitung und Bewertung des Plans für das Zusammenleben

   ZIELE	MASSNAHMEN	RESSOURCEN	ZEITRAUM	INDIKATOREN
   Aktualisierung der Schülerdaten, Erhebung des Zugangs zum Fernunterricht, Kontakt mit den Erziehungsberechtigten und Durchführung von Umfragen, unter anderem. Durchführung der vom Bildungsministerium (MINEDUC) vorgeschlagenen Aktivitäten	Teamsitzungen und Abstimmungen per Telefon, online und über Plattformen im Fernbetrieb.	· Schülerlisten. · Managementplan · E-Mails	März bis Dezember	· E-Mails, Schülerlisten, Umfrageergebnisse und Aktivitätenplanung.
   Strategisches Ziel Nr. 1 - A Räume für Dialog, Reflexion und Analyse der Schulrealität schaffen, um das aktuelle Schulklima zu stärken und Verbesserungsmöglichkeiten zu erkennen.	Treffen zur emotionalen Unterstützung für Lehrkräfte, pädagogische Assistenzkräfte und Schulleitung. Sozial-emotionale Umfrage unter allen Schülerinnen und Schülern von der Vorschule bis zum letzten Jahr der Sekundarstufe.	· Schulordnung zum Zusammenleben · Team für das schulische Zusammenleben · Leitungsteam	Mai bis Dezember	· Begleitung von Lehrkräften, Assistenzkräften und Schulleitung bei der emotionalen Unterstützung durch Interventionstechniken zur Stärkung des sozial-emotionalen Bereichs. · Unterstützung von Schülern und Familien entsprechend den Umfrageergebnissen.
   Strategisches Ziel Nr. 1 - B Einen Monatswert sowie die priorisierten fächerübergreifenden Ziele (OAT) des Lehrplans für Orientierung und Berufsorientierung vorstellen, analysieren und reflektieren.	Die Erzieherinnen arbeiten mit Monatswerten. Die Klassenlehrkräfte von der 1. Klasse bis zum zweiten Jahr der Sekundarstufe arbeiten an priorisierten Orientierungszielen. Der Berufsberater arbeitet mit den beiden letzten Jahrgängen der Sekundarstufe an der Berufsorientierung, mit psychosozialer Unterstützung des Teams für das Zusammenleben.	· Monatswerte · Team für das schulische Zusammenleben · Nationaler Lehrplan für Orientierung. · Klassenlehrkräfte	Juli bis November	· E-Mail-Einladungen zu Online-Sitzungen. · Zeichnungen, Geschichten, Videos, Fotos und Texte aus der Arbeit mit den Schülern und ihren Familien.
   Strategisches Ziel Nr. 2 Über verschiedene Kommunikationstechnologien den Dialog mit den Fachkräften der Schule ermöglichen, um individuellen Problemen der Schüler vorzubeugen, sie anzugehen und nachzuverfolgen sowie bei Bedarf sozial-emotionale Unterstützung und Weitervermittlung an bestehende Netzwerke anzubieten.	Erkennung und Weitervermittlung von Schülern mit emotionalen Schwierigkeiten.	1.- Berufsberater, Psychologe, Leiterin der Schulaufsicht, Sozialarbeiterin, Lehrkräfte, Schulleitung und pädagogische Assistenzkräfte.	März bis Dezember	· Protokoll der Präsenzsitzung · Einladung zur Online-Sitzung per E-Mail. · Betreuungsprotokolle der Schüler.
   Strategisches Ziel Nr. 3 Räume für Reflexion, Analyse und emotionale Unterstützung schaffen und audiovisuelles Material erstellen, mit dem wir unsere Schüler virtuell erreichen.	1.- Teamsitzung zur Abstimmung der Aktivitäten 2.- Sitzung mit den Klassenlehrkräften 3.- Abstimmung mit verschiedenen Akteuren der Schulgemeinschaft zur Erstellung und Verbreitung der Website „Sembrando Esperanza“ 4.- Erstellung von Videos und Geschichten für die Schüler und ihre Familien zur Bewältigung der Pandemie, mit Schwerpunkt auf sozial-emotionaler Unterstützung.	1.- Team für das schulische Zusammenleben 2.- Schulleitung, Lehrkräfte und pädagogische Assistenzkräfte. 3.- Schüler und ihre Familien.	April bis November	· Sozial-emotionale Geschichten · Videos von Lehrkräften und Assistenzkräften. · Website · E-Mails und WhatsApp.
   Strategisches Ziel Nr. 4 Erfahrungen ermöglichen, in denen ein gutes Zusammenleben in einem solidarischen, partizipativen und respektvollen Umfeld ohne Diskriminierung erlebt, reflektiert und wertgeschätzt wird, Vielfalt angenommen und das Zugehörigkeits- und Gemeinschaftsgefühl gestärkt wird.	1.- Nutzung sozialer Netzwerke wie WhatsApp-Gruppen, Online-Sitzungsplattformen, Facebook und der Eltern-App AP, unter anderem. 2.- Teamsitzung zur Abstimmung der geplanten Aktivitäten. 3.- Erstellung sozial-emotionaler Arbeitshefte durch das Team für das Zusammenleben, mit Blick auf unterschiedliche Lebenslagen. 4.- Geburtstagsgrüße an das Schulpersonal durch das Team für das Zusammenleben in der entsprechenden WhatsApp-Gruppe.	1.- Schulisches Zusammenleben	April bis Dezember	· Soziale Netzwerke · Arbeitshefte · E-Mails zu Sitzungen
   Strategisches Ziel Nr. 5 Der Schulgemeinschaft die interne Schulordnung zum Zusammenleben („RICE“) vorstellen und mit ihr analysieren.	1.- Lehrerkonferenz, Assistenzkräfte und Elternabende von der Vorschule bis zum letzten Jahr der Sekundarstufe.	1.- Schulisches Zusammenleben 2.- Schulaufsicht 3.- Lehrkräfte und Assistenzkräfte 4.- Eltern und Erziehungsberechtigte	März	· Anwesenheitsliste · Protokoll des Klassenelternabends · RICE
   Strategisches Ziel Nr. 6 Anlässe zur Würdigung an besonderen Tagen schaffen, zum Beispiel: Frauentag Tag der Carabineros (Polizei) Beitrag zur Teletón Tag der Arbeit Tag der Schüler Muttertag Tag der Feuerwehr Mapuche-Neujahr Tag der pädagogischen Assistenzkräfte. Tag der Lehrkräfte, unter anderem.	1.- Erstellung virtueller Grüße Von den verschiedenen Gruppen der Schulgemeinschaft über die Facebook-Seite der Schule	1.- Schulisches Zusammenleben 2.- Leitungsteam 3.- Fachbereich	März bis Dezember	· Facebook-Seite der Schule · Aktivitätenplan des schulischen Zusammenlebens
   Strategisches Ziel Nr. 7 Die Klassenlehrkräfte von der 5. Klasse bis zum zweiten Jahr der Sekundarstufe über die Orientierungseinheit des Lehrplans zur Drogenprävention anleiten.	1.- Durchsicht des Orientierungslehrplans zu seiner Organisation. 2.- Information in einer virtuellen Sitzung der Klassenlehrkräfte	1.- Team für das Zusammenleben 2.- UTP 3.- Klassenlehrkräfte	Juli bis November	· E-Mail-Einladung zur Sitzung. · Sitzungsprotokoll des schulischen Zusammenlebens.
   Strategisches Ziel Nr. 8 Aktive Teilnahme an Seminaren, Vorträgen, Webinaren, Gesprächsrunden und Kursen unter anderem zur emotionalen Unterstützung in Quarantänezeiten.	1.- Abstimmung der interessierten Fachkräfte. 2.- Anmeldung zu diesen Aktivitäten. 3.- Analyse und Rückmeldung des Fachbereichs Schulisches Zusammenleben an die übrige Schulgemeinschaft.	1.- Einladungen per E-Mail. 2.- Lehrkräfte und pädagogische Assistenzkräfte.	Mai bis Dezember	· E-Mails · Präsentationen der Fortbildungen · Videos · Materialien